jueves, 7 de junio de 2012
miércoles, 18 de enero de 2012
El Resurgir
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| El resurgir del ave Fenix |
jueves, 25 de noviembre de 2010
COMENTARIOS A LA UNIDAD DIDÁCTICA:
ESPA CIENCIAS SOCIALES
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigitalESO/sec/recursos_ambito/socio_linguistico/espa_sociales/index.html
Esta Unidad Didáctica forma parte de los materiales didácticos de la Mochila Digital de Secundaria, si bien, en el título se especifica que está destinada a la ESPA. De todos modos, se adapta perfectamente al desarrollo curricular y al alumnado de ESO, en este caso, de 1er curso.
Está formada por dos temas: “!Atención, atención, aquí la Tierra!” y “El planeta Tiera... bueno y agua y aire”, entre los que se encuentran materiales diversos.
Yo he utilizado del primer tema el apartado referido a los movimientos de la Tierra, que incluye, aparte de informaciones, buenas imágenes, curiosidades, actividades y un vídeo bastante esclarecedor de cara a la comprensión de conceptos, como la sucesión de las estaciones del año y su dependencia de la inclinación del eje.
Del tema 2 he utilizado el apartado sobre la atmósfera, que nos remite a la página web de una profesora que desarrolla estos contenidos, y el apartado sobre tiempo y clima. Nuevamente, se suceden las informaciones de texto, combinadas con ilustraciones, actividades, curiosidades, presentaciones y vídeos.
Desde el punto de vista de los contenidos, esta selección de los materiales digitales, se adapta perfectamente a lo que mis alumnos tienen en su libro de texto, por lo que resulta muy fácil de compaginarlos. Por otro lado, permite un acercamiento personalizado, ya que aquellos alumnos especialmente interesados en estos temas (son muchos), pueden acceder a informaciones complementarias, al tiempo que, aquellos que son más lentos, o no muestran un interés especial, se centran en los aspectos básicos que yo he marcado. Este aspecto, el de respetar los ritmos y los intereses personales, quizá sea de los más interesantes, desde mi punto de vista. Además, las actividades permiten autoevaluarse, por lo que cada cual es consciente de sus propios errores. La clase funciona como bloque uniforme sólo en los momentos en los que yo explico los conceptos. El resto del tiempo es un trabajo autónomo.
Otra cuestión que quiero destacar es (aunque no hace falta, por lo general el alumnado de estos cursos es muy participativo y les encanta comentar una cantidad ingente de cosas) que los debates, tan frecuentes en esta materia, se llenan de informaciones, mucho más variadas que las que el libro y la profesora aportan por sí solos. Estos momentos que siempre dedico a tomar la palabra, preguntar, comentar experiencias, dar opiniones, etc. son de una gran riqueza y permiten adquirir hábitos de respeto entre los componentes de la clase.
Finalmente, añadir que también hemos visitado la página del tiempo de TVE: http://www.rtve.es/eltiempo/ , lo que nos ha permitido comentar los mapas, ver los símbolos más frecuentes, comprobar las predicciones, buscar el tiempo de otras ciudades y países, etc.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigitalESO/sec/recursos_ambito/socio_linguistico/espa_sociales/index.html
Esta Unidad Didáctica forma parte de los materiales didácticos de la Mochila Digital de Secundaria, si bien, en el título se especifica que está destinada a la ESPA. De todos modos, se adapta perfectamente al desarrollo curricular y al alumnado de ESO, en este caso, de 1er curso.
Está formada por dos temas: “!Atención, atención, aquí la Tierra!” y “El planeta Tiera... bueno y agua y aire”, entre los que se encuentran materiales diversos.
Yo he utilizado del primer tema el apartado referido a los movimientos de la Tierra, que incluye, aparte de informaciones, buenas imágenes, curiosidades, actividades y un vídeo bastante esclarecedor de cara a la comprensión de conceptos, como la sucesión de las estaciones del año y su dependencia de la inclinación del eje.
Del tema 2 he utilizado el apartado sobre la atmósfera, que nos remite a la página web de una profesora que desarrolla estos contenidos, y el apartado sobre tiempo y clima. Nuevamente, se suceden las informaciones de texto, combinadas con ilustraciones, actividades, curiosidades, presentaciones y vídeos.
Desde el punto de vista de los contenidos, esta selección de los materiales digitales, se adapta perfectamente a lo que mis alumnos tienen en su libro de texto, por lo que resulta muy fácil de compaginarlos. Por otro lado, permite un acercamiento personalizado, ya que aquellos alumnos especialmente interesados en estos temas (son muchos), pueden acceder a informaciones complementarias, al tiempo que, aquellos que son más lentos, o no muestran un interés especial, se centran en los aspectos básicos que yo he marcado. Este aspecto, el de respetar los ritmos y los intereses personales, quizá sea de los más interesantes, desde mi punto de vista. Además, las actividades permiten autoevaluarse, por lo que cada cual es consciente de sus propios errores. La clase funciona como bloque uniforme sólo en los momentos en los que yo explico los conceptos. El resto del tiempo es un trabajo autónomo.
Otra cuestión que quiero destacar es (aunque no hace falta, por lo general el alumnado de estos cursos es muy participativo y les encanta comentar una cantidad ingente de cosas) que los debates, tan frecuentes en esta materia, se llenan de informaciones, mucho más variadas que las que el libro y la profesora aportan por sí solos. Estos momentos que siempre dedico a tomar la palabra, preguntar, comentar experiencias, dar opiniones, etc. son de una gran riqueza y permiten adquirir hábitos de respeto entre los componentes de la clase.
Finalmente, añadir que también hemos visitado la página del tiempo de TVE: http://www.rtve.es/eltiempo/ , lo que nos ha permitido comentar los mapas, ver los símbolos más frecuentes, comprobar las predicciones, buscar el tiempo de otras ciudades y países, etc.
jueves, 4 de noviembre de 2010
martes, 2 de noviembre de 2010
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